વસુંધરાની કાળજી રાખવી મહત્ત્વપૂર્ણ જવાબદારી

 વસુંધરાની કાળજી રાખવી મહત્ત્વપૂર્ણ જવાબદારી

તાજેતરમાં અમે જોશ ફાઉન્ડેશન દ્વારા "વન અર્થ, વન ફેમિલી, વન ફ્યુચર" થીમ સાથે એક ઈવેન્ટનું આયોજન કર્યું હતું જેમાં 250 જેટલા શ્રવણ-ક્ષતિ ધરાવતા બાળકોએ સ્ટેજ પર પરફોર્મ કર્યું હતું. માટે સર્વગ્રાહી અભિગમ સાથે આ કોન્સેપ્ટને ડિઝાઇન કરવામાં આવ્યો હતો. સાંભળવાની ક્ષતિ ધરાવતા બાળકો માટે 14 વિવિધ વિશેષ શાળાઓના 16 ગ્રુપ હતા. આ ખાસ બાળકો હોવાથી, તેઓ સામાન્ય રીતે સમજવા અને તૈયાર કરવામાં સમય લે છે, તેથી અમે તેમને રિહર્સલ કરવા માટે ઓછામાં ઓછા બે મહિનાનો સમય આપીએ છીએ. દરેક શાળાએ આ ખ્યાલ રજૂ કરવા માટે જબરદસ્ત પ્રયત્નો કર્યા, અને પરિણામો ખરેખર અકલ્પનીય હતા. સ્ટેજ પર પ્રદર્શન કરી રહેલા દરેક બાળકે આત્મવિશ્વાસ વધાર્યો અને નોંધપાત્ર સંકલન દર્શાવ્યું. દરેક શાળાએ થીમ પ્રમાણે અનોખી વાર્તા સુંદર રીતે રજૂ કરી.

દરેક શાળામાં "એક પૃથ્વી, એક કુટુંબ, એક ભવિષ્ય" થીમ વ્યક્ત કરવાની અનન્ય રીત હતી. માનવ તસ્કરી, ગુનાઓ, મહિલા અત્યાચાર, ગરીબી અને બિનઆરોગ્યપ્રદ સ્પર્ધા અને સરખામણી જેવા કેટલાક મુદ્દાઓને પ્રકાશિત કર્યા, ભારપૂર્વક જણાવ્યું કે ધરતી માતાને સાજી કરવા માટે આ પડકારોનો સામનો કરવો જ જોઇએ. અન્ય લોકોએ જણાવ્યું હતું કે ફક્ત ભગવાનમાં વિશ્વાસ રાખવાથી વિશ્વને રહેવા માટે વધુ સારું સ્થાન બનાવી શકાય છે. કેટલીક શાળાઓએ ભારતની વિવિધતા દર્શાવી, તેના વિવિધ રાજ્યો અને સાંસ્કૃતિક મૂલ્યોની ઉજવણી કરી અને આ પરંપરાઓનું ઊંડાણપૂર્વક મૂલ્યાંકન કરવા, સંયુક્ત કુટુંબના બંધનને જાળવી રાખવા અને સાથે મળીને કામ કરવાના મહત્વ પર ભાર મૂક્યો હતો. સ્વચ્છતા, કુદરતની સંભાળ, હવા અને ધ્વનિ પ્રદૂષણ ઘટાડવા અને વસ્તી વૃદ્ધિને નિયંત્રિત કરવા કેવી રીતે ઉજ્જવળ ભવિષ્યમાં યોગદાન આપી શકે છે તે દર્શાવતા કેટલાક પ્રદર્શન પર્યાવરણીય ચિંતાઓ પર કેન્દ્રિત હતા. અન્ય લોકોએ વડીલો, પ્રાણીઓ, પક્ષીઓ અને છોડનો આદર કરવા અને પ્રકૃતિમાં સંતુલન જાળવવાના મહત્વ પર ભાર મૂક્યો હતો, જેને તેઓએ એક પૃથ્વી, એક કુટુંબ, એક ભવિષ્યના સંવર્ધન જેવા મુદ્દાઓ પર પફોર્મ કર્યું હતું.

આ પ્રવૃતિથી બાળકો દરેક મુદ્દે જાગરૂક થાય છે. તેનાથી તેઓ સારી વ્યક્તિ જ નથી બનતા પણ સાથે જવાબદાર નાગરિક પણ છે. પફોર્મન્સ દરમિયાન તેઓ એ સ્થિતિને ખરેખર અનુભવે છે, અનુસરે છે અને સખત મહેનત કરે છે. પોતાના પડકારોનો સામનો કરવા છતાં, તેઓએ વ્યાપક સમાજ માટે શ્રેષ્ઠ ઉદાહરણ સ્થાપિત કર્યું હતું.

ઇવેન્ટ દરમિયાન, મને સમજાયું કે તેઓ માત્ર સમુદાયનો સમાવેશી હિસ્સો નથી બની રહ્યા પરંતુ એક શક્તિશાળી સંદેશ પણ મોકલી રહ્યા છે: જીવનના પડકારો વચ્ચે પણ, તેઓ સમાજને વધુ સારો બનાવવામાં યોગદાન આપવા તૈયાર છે. બાળકો સાથે વિતાવેલી દરેક ક્ષણ મને પહેલા કરતા વધુ સારી વ્યક્તિ બનવાની પ્રેરણા અને પ્રોત્સાહિત કરે છે.

આપણી પાસે એક પૃથ્વી અને એક કુટુંબ છે. માનવતા ત્યારે જ ખીલશે જ્યારે આપણે દરેકને ધર્મ, જાતિ અથવા આર્થિક સ્થિતિના અવરોધ વિના સમાન ગણીશું. આ બાળકો, વિવિધ સંસ્કૃતિ અને ધર્મમાંથી આવતા હોવા છતાં, આવી એકતા અને સંવાદિતા સાથે સમન્વય કરે છે. તેઓએ એકબીજાને યોગ્ય રીતે સંભાળવામાં મદદ કરી અને જ્યારે પણ ભૂલો થાય ત્યારે એકબીજાને ટેકો આપ્યો. એક બાળક પાસે એક તરફ લેઝીમ પ્રોપ નહોતું, જ્યારે સામેની બાજુના બીજા બાળક પાસે બે હતા. એક પણ ધબકાર ચૂક્યા વિના, બીજા બાળકે નૃત્ય કરતી વખતે, પ્રદર્શન દરમિયાન તેના સાથી ખેલાડીને વધારાની લેઝિમ આપી. આને કહેવાય ટીમ વર્ક!

આ બાળકો જે પ્રકારની સમજણ અને સહાનુભૂતિ દર્શાવે છે તે સ્વાભાવિક રીતે જ દર્શાવે છે. આંતરરાષ્ટ્રીય નૃત્ય ઉત્સવોમાં પરફોર્મ કરતી જાણીતી મંડળી સાથે સંકળાયેલી ઘટના મને હજુ પણ યાદ છે. એક પર્ફોર્મન્સ દરમિયાન વિદ્યાર્થીઓ તેમના માથા પરના મટકાને બેલેન્સ કરે છે. દરમિયાન એક વિદ્યાર્થીએ તેનું સંતુલન ગુમાવ્યું હતું કારણ કે બીજી આકસ્મિક રીતે તેની સાથે દોડી ગઈ હતી, જેના કારણે મટકું તેના માથા પરથી પડી ગયુંહતુ. શિક્ષકે પરિસ્થિતિ સમજવાને બદલે વિદ્યાર્થીને આકરી ઠપકો આપી, ભૂલ માટે તેણીને જવાબદાર ઠેરવી. અપમાનની લાગણી અનુભવતા, વિદ્યાર્થીએ નૃત્ય કરવાનું બંધ કર્યું અને શિક્ષક સાથે ફરી ક્યારેય વાત કરી ન હતી, તેમ છતાં આ ઘટના તેની ભૂલ નહોતી. આ બતાવે છે કે કેવી રીતે અહંકાર અને કઠોરતા સાચા, મહેનતુ વ્યક્તિઓના આત્મવિશ્વાસને નષ્ટ કરી શકે છે - જે ઘણા લોકો અનુભવવામાં નિષ્ફળ જાય છે. શિક્ષક તરીકે, ગુસ્સો અથવા નિષ્ફળતાના ડરથી પ્રતિક્રિયા આપવાને બદલે, પરિસ્થિતિનું કાળજીપૂર્વક વિશ્લેષણ કરવું અને વિચારપૂર્વક પ્રતિસાદ આપવો મહત્વપૂર્ણ છે. સાચું નેતૃત્વ અને શિક્ષણ ધીરજ, સહાનુભૂતિ અને અન્યને ઉછેરવાની ક્ષમતામાંથી આવે છે, ભય પેદા કરવાથી કે દોષારોપણ કરવાથી નહીં.

આ કાર્યક્રમ દરમિયાન, અમને અમારા મિત્ર ગૌરાંગ દાસ પ્રભુ, એક આધ્યાત્મિક સલાહકાર સાથે વિશેષાધિકાર મળ્યો હતો, જેમણે ઉદારતાથી જાહેરાત કરી હતી કે તેમના ભવિષ્ય માટે માર્ગદર્શન મેળવતું કોઈપણ સાંભળવાની-ક્ષતિ ધરાવતું બાળક તેમની સાથે જોડાઈ શકે છે. અમે 30 વર્ષથી વધુ ઉંમરના એક નોંધપાત્ર યુવાનનું પણ સન્માન કર્યું, જે એક જાહેરાત કંપનીમાં કામ કરે છે અને તાજેતરમાં રાષ્ટ્રીય પુરસ્કાર જીત્યો હતો.

આ ઉપરાંત, તેણે મને તે દિવસે તરત જ ફોન કર્યો અને પૂછ્યું, "શું હું વૃંદાવનથી આવેલા ગુરુ સાથે આધ્યાત્મિકતા વિશે વાત કરી શકું? હું સમજવા માંગુ છું કે હું શા માટે આ મુશ્કેલી સાથે જન્મ્યો હતો અને સૌથી અગત્યનું, હવે હું શું કરી શકું? મારી શ્રદ્ધા અને આધ્યાત્મિકતાને સ્વીકારો જેથી હું મારા જેવા વધુ લોકોને મદદ કરી શકું." તેમનું ધ્યાન તેમના સંજોગો વિશે પૂછવા અથવા શોક કરવા પર ન હતું પરંતુ અન્ય લોકો પર હકારાત્મક અસર કરવા માટે માર્ગદર્શન અને હેતુ મેળવવા પર હતું. તે અદ્ભુત શક્તિ અને નિઃસ્વાર્થતાની યાદ અપાવે છે જે તેના જેવી વ્યક્તિ ધરાવે છે, અને તે આપણને આપણા પોતાના જીવનમાં સમાન માનસિકતા કેળવવા માટે પ્રેરણા આપે છે.